雅思口语考试必背语法 请问雅思口语中的语法：情态动词的用法

最近经常有小伙伴私信询问雅思口语考试必背语法 请问雅思口语中的语法：情态动词的用法相关的问题，今天，雅思无忧小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、雅思口语易错的六大基础语法?
• 2、请问雅思口语中的语法：情态动词的用法
• 3、雅思口语需注意的十大语法细节?

雅思口语易错的六大基础语法?

错误一：时态
时态错误可以算语法错误中比较低级而又比较不易发现的两种了。它的低级是因为时态是所有考生在笔头上都已掌握的很好;但一转到口头上，就很难保持了。请看以下的例子：
Part I问题：Why did you choose to study that subject? 针对这个问题，可能你的口语老师会教你用“the reason why I…is that…”这个句型来回答。但所有考生在第一次作答时，基本上都会忽略所提出问题的时态，而在作答时用一般现在时来回答：The reason why I choose to study this subject is that I am interested in learning it at that time。很显然，正确的回答应该把句中的choose变为chose，is变为was，am也要相应的变成was： 如：The reason why I chose to study this subject was that I was interested in learning it at that time.
错误二：there be句型与have/has混杂使用
这一问题的出现，要归罪于现在完成时的there be句型，如There has been a big change in my hometown.有许多考生在记住这个句子之后在想表示“有”这个谓语动词的时候都，往往会把there be与have/has同时出现在一句话中，而句子的含义并非想表达现在完成时。如：There have many wild animals in my country. 而正确的说法为There are many wild animals in my country.或My country has many wild animals.
错误三：形容词比较级与比较高级
在形容词变比较级与比较高级时，只有三个音节以上(含三个音节)的形容词才需要加more或the most，其他的形容词都是直接加er或者去y变ier的规则变化，但是有的考生在作答时极易忽略该形容词是否规则变化，而想当然的再三音节以下的形容词前加more或the most。如：It‘s more easy for me to find a job with this major. 而正确的说法为：It’s easier for me to find a job with this major.
错误四：形容词ing与ed的区别
你可能可以熟练的背出“ing是形容一件事或一种东西，ed是形容人”这一口诀，但是你敢肯定自己在作答中不会犯这种错误码?看以下及组形容 词：interesting与interested;exciting与excited;surprising与surprised。什么叫形容人?基本上来讲，可能出现的情况无非以下两种：a. somebody + be动词 + 以ed结尾的形容词 + 介词 + something 如：I‘m surprised about this piece of news. b. something make(s) somebody + 以ed结尾的形容词 如：This piece of news makes me surprised. 什么叫形容一件事或一种东西?也就是：a. something + be动词 + 以ing结尾的形容词 如：This piece of news is surprising. b. 以ing结尾的形容词 + 名词 如This is a surprising piece of news.
错误五：动词短语忽略成分
有些动词短语的搭配是固定的，只有把短语完整的说全的情况下才可以接之后的名词，但许多考生很容易忽视这一点。如：listen to, go to, look forward to, pay attention to等等。所以我们要在练习中尽可能的回忆当时学校课堂上所交的那些口诀，来确保每一个说出的动词短语不会遗忘任何成分。
错误六：情态动词后不加动词原形
有的考生会因为过度重视时态问题，如一味的想着整个作答都要基于某种时态而忽略情态动词后要加动词原形这一原则。如I thought the reason why I chose to study that subject was I could got a better job after learning that。而正确的说法则是I thought the reason why I chose to study that subject was I could get a better job after learning that.
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请问雅思口语中的语法：情态动词的用法

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In English grammar the modal verb “can” and its opposite “cannot or can’t” is explained as a verb that we use to describe ability or the lack of it. For example, I can play tennis or I cannot swim.
在英语语法中，情态动词"can"和它的否定形式"can't"分别用来描述拥有某种能力和缺乏某种能力，比如"I can play tennis."(我会打网球。)或者" I cannot swim."(我不会游泳。)
In question form it can be used to ask permission, for example, “Can I leave early today?” or as a challenge – “Why can’t I have another biscuit?”
在疑问句中，"can"和"can't"用于征得同意，比如“Can I leave early today?”(“我今天可以提前走吗?”)或者可用于表达挑衅意味，如“Why can’t I have another biscuit?”(“我为什么不能再吃一块饼干?”)
Can’t (or cannot) is also used with some verbs to create idiomatic expressions and are widely used by native English speakers.
"can't"(或"can not")也常常和一些动词连用，在英语中是常用的习惯表达。
下面小编就为大家列出情态动词can't 的10个习惯表达
1. can’t wait –to be excited about something
1.迫不及待要做某事
e.g. I can’t wait to see my friends next week. It’s going to be wonderful.
例：下周要见我的朋友们啦，我已经迫不及待了，一定会很棒的。
2. can’t stand – to strongly dislike something
2. 厌恶某物
e.g. I can’t stand the traffic in London.
例：我简直不能忍受伦敦的交通。
3. can’t bear – to strongly dislike something because it makes you unhappy
3. 因为某件东西令你难以忍受而讨厌
e.g. She can’t bear to be away from her family longer than a week.
例：她不能忍受离开家人超过一个星期
4. can’t take it – cannot tolerate something
4. 不能忍受某事
e.g. I can’t take his constant shouting anymore. I have to leave.
例：我受不了他一直大叫了，我要走了。
5. can’t be bothered – to have no interest in something
5. 对某事没兴趣
e.g. I know I should go for a run but I can’t be bothered tonight.
例：我知道我该去跑步了，但是今天晚上我就是提不起兴趣。
6. can’t take my eyes off her/him – to be attracted to someone
6. 被某人吸引
e.g. Simon can’t seem to take his eyes off the new Marketing assistant.
例：西蒙被新来的市场助理深深吸引了。
7. can’t win – life is difficult
7. 生活艰辛
e.g. Sometimes no matter what you do in life, you can’t win.
例：有时候无论你做什么，生活都是一样的艰辛。
8. can’t help it – to have no control over something
8. 忍不住做某事
e.g. I can’t help it, I find chocolate digestives irresistible!
例：我就是忍不住，巧克力太难拒绝了!
9. can’t think straight – cannot concentrate
9. 不能集中
e.g. I am so tired that I can’t think straight.
例：我太累了，注意力无法集中。
10. can’t hear myself think – cannot concentrate
10. 不能集中
e.g. There is so much noise here that I can’t hear myself think.
例：这里太吵了，我不能集中思考了。
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雅思口语需注意的十大语法细节?

雅思口语细节--1 时态

考生比较常犯的语法错误，尤其是在描述一些过去事件时，考生们总是对一般过去时不敏感，尤其是在part2事件类话题描述的过程中，总是习惯性时态混乱，这样的错误在雅思口语考试中是绝对扣分项，同学们在练习的过程中一定要及时更正。

雅思口语细节--2 主谓单复数保持一致

例Some people are very traditional in China / Women are more sensitive. 但学生们总是People/person傻傻分不清，不由分说地用上many people is / Men is…?

雅思口语细节--3 注意比较级的使用，并且比较的前后成分需保持一致

It will be easier( more easier to×) / better to do( more better×)…; It will be more difficult to do…; The production in the USA is higher than China ×/ The production in the USA is higher than that in China

雅思口语细节--4 注意不同词性，所代表的不同含义，不可混用

foreign(adj.) / foreigner(n.) => Peter is a foreigner / I like to watch foreign films( foreigner programs×) ; To communicate(v.) / communication(n.) =>The cell phone is a great tool to communicate (communication×); The cell phone is a great tool for communication; Parents find it difficult to communicate with their children.

雅思口语细节--5 国家与人民要区分

Germany / German and France / French => He’s from France / He is French.

雅思口语细节--6 避免在一句话中连续使用动词

在一句话中，动词有且只有一个或者你可用连词连接句式及非谓语进行转换：

It could be happen ×/ It could happen; There are many people believe in him× / There are many people who believe in him

雅思口语细节--7 在口语中还需注意定冠词“the”的使用

I always play piano at midnight× / I often play the football on the campus×; I always play the piano at midnight/ I often play football on the campus

雅思口语细节--8 注意“there”的用法

I will go to there× / I will go there; I have friends in there×/ I have friends in Shanghai ;I have friends there

雅思口语细节--9 “fun”和“funny”的使用是有差异的

Basketball is fun / It’s a funny story “funny”是指make you laugh or *ile而不是指乐趣; fun才是指interesting。

雅思口语

细节--10 Interesting / interested

boring / bored前者是令人…，后者是感到… => The teacher is boring. I feel bored

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