雅思考试还用中式思维吗

更新：2024年11月05日 12:10 雅思无忧

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本文目录一览：

1、雅思考试还用中式思维吗
2、请问雅思考试的6.5分属于哪种水平
3、大学生如何备考英语考试？

雅思考试还用中式思维吗

雅思写作中的中式思维与英式思维
如果你问我有什么方法可以提高雅思写作成绩，我想从根本上提高的唯一办法就是转变思维方式，也就是把中式思维向英式思维靠拢 ，只有这样才能符合雅思考官的喜好，才能得高分。本文将具体介绍一下中式思维和英式思维的区别，以及怎样才能写出更符合雅思考官要求的作文。

事实上，如果脑袋里有一个中文的概念或者想法，要用英文来表达的时候总是免不了紧张，因为由于中英两国的文化不同，很多东西无法表达----非常可能不是因为考生的语言问题，而是因为这个中国的概念在英文里面根本就不存在。有数字统计过中英两国语言的词汇量只有40%能互通(所谓的equivalent)，而这就意味着剩余的60%的表达肯定是和原文有很大出入的。甚至很多我们生活中经常使用的语言，不假思索就能说出的概念，在英语文化里很可能根本就没有对应的表达，例如“热闹”这个词，考生们可以试试能否在英文单词中找到让你满意的对得上号的词。“这个地方很热闹”这句话，根据语境可以有不同的翻译，但是总体而言，“热闹”作为一个词来说，在英文里几乎是没有对应的。

正因为如此，我们才强调，写英语作文，说英语口语，要用英语思维，不要用中式思维。 这对于很多人来说是个很空洞的概念，只有当你真正用英语与外国人交流的时候才会体会到英式思维的重要性。

这的确很难，因为我们在中式思维里面扎根的太深了。事实上，这也和两国语言本身的特点有关。鲁迅就说过，中文和外文比，吃亏就吃在不够精确，具体到单词水平，就是“词汇量少”。因为词汇量少，因此中文特别讲究“上下文”，一个模糊的词只有在一个特定的语境里面才能让读者感到一个特定的意思。相比而言，英文在这方面就不是这样，具体的说，大部分英语词都是有着非常确定的意思的， 因此，那些在中文里面需要联系上下文才能端倪出的细微差别，也许在英文里面只是另一个单词而已。 记住这点，笔者下面所说的也许会对诸位有用，在这里，笔者提供一个方法，就是如果你脑袋中有一个想法的话，仔细想想你到底想精确说的是什么意思。比如，当你想说某一个命题错误的时候，你最好想清楚它到底错在哪里，“illogical,
irresponsible, biased, prejudice, fallacy,
untrue”这些词之间都有着或大或小的差别，所以主要想看你到底想说的是什么。

所以，诸位想锻炼写作的话，建议要做的第一样功课，就是求精细 。只有你自己求精细了，才能发现报刊、书籍中对相近的概念的不同表达法的精妙之处，才会由衷地为某篇文章的一个用词会心一笑。写作就是思维表达的一种形式。西方人直线式的思维方式体现在语言上就是西方人说话写文章喜欢开门见山，把关键性的话放在开头，然后再论及其它次要的内容。而写作涉及到语言的方方面面，从语言的结构上来说最基本的因素包括遣词、造句和篇章。螺旋与直入的思维差异就会影响到这些方面，具体包括修饰语与中心词、句子和篇章。

一、修饰语与中心词

英语的修饰语，如介词短语、动词不定式、分词、定语从句等皆放在被修饰语的后面;而汉语的修饰语无论长短、繁简，皆置于被修饰语的前面。体现了直入与螺旋的不同的思维方式。例如：

1. The scientists everywhere in the world are looking for the efficient
methods to make the air clean and protect it from the pollution by all kinds of
industrial harmful waste gases.

汉语“全世界的科学家”，修饰语在前，中心词在后，而英语则是中心词在前，修饰语在后。“净化空气、防止空气受到各种有害工业废气污染的有效方法”同样是修饰语在前，中心词在后，而英语则相反。

2. We appreciate your words about the relations between our two
countries.

汉语“有关我们两国关系的谈话”，修饰语在前，中心词在后，而英语则是中心词在前，修饰语在后。“有关我们两国关系”，同样是修饰语在前，中心词在后，而英语则相反。

3. The hungry boy ate up everything he could have his hands on from the
refrigerator.

“他从冰箱里所能拿到的吃的东西”，修饰语在前，中心词在后，而英语则是中心词在前，修饰语在后。

4. The problem arose of how to fairly distribute the world natural
resources.

比较而言，该句主语太长，谓语太短，构成了不连续性修饰语，不过还是有些突兀，但修饰语还得后置。而汉语“怎样合理分配世界自然资然的问题”仍是修饰语在前，中心词在后。

二、句子

英语句子开门见山，其主谓结构是全句的“纲”，其余成份是“目”，一般先下结论，后叙事，从近到远，新近发生的事先出现，重心落在句首。汉语句子一般以逻辑关系和时间的先后顺序排列，一般先叙事，后下结论，由远及近，重心落在句尾。这种差异体现了直入与螺旋的不同的思维方式。中国学生在英语写作时往往会受汉语思维的影响，写出下面的句子：

1. a) When I stayed in Guangzhou last month, you helped me. I am grateful
for that.

2. a) Tom’s mother died when he was only two years old, so he did not
remember her.

3. a) After we left China in 1959, the natural calamities happened one
after another for three years in the country. While we read about it at home, we
had been di*ayed.

4. a) It looked rain that evening, yet Dad came all the same. That made us
very joyful.

如果按英语直入的思维方式，以上几句要改写成：

1. b) I am very grateful for your help to me during my stay in Guangzhou
last month.

2. b) Tom did not remember his mother who died when he was only two years
old.

3. b) We had been di*ayed at home while reading of the natural calamities
that happened one after another for three years after we left China in 1959.

4. b) It looked rain that evening, yet to our great joy, Dad came all the
same.

这种思维方式的转换要是更复杂一点，对中国学生来说，是需要操练的。例如：

1. 我认为如果他们初次相识时，她很穷，他未必会爱她。这位女性由于对他有好感而帮助他，使他心存感激，这种感激之情很容易发展成为真挚的爱情。

I do not suppose he would have loved her if she had been poor when he first
knew her, but the gratitude which he felt for the help which he owed to her
kindly interest in him easily developed into a sincere affection.
(条件关系和多层因果关系的转换)

2. 她去深圳参加一个会议，会议结束后，她就到香港去购物，昨天才回来。

She came back yesterday from Hong Kong where she had gone shopping after
the meeting in Shenzhen.(时间顺序的转换)

三、段落篇章

这里篇章包括段落和全文。总体而言，英文篇章，一般都采用直线型的形式，尤其是说明文和议论文，更是一般——具体式的。英语篇章是a
writer-responsible pattern,
即作者在篇章中有责任、有义务向读者交代其主旨或目的。为使读者省时高效，英语篇章开门见山，一开头就直接点明段落的主题句 (topic sentence)
或全文的中心思想 (thesis statement),
即亮明作者的观点、态度、看法等;或者以引言开门，即“首先用一个熟悉的事实、观点、故事、引言等开头，然后直接见到作者全文的观点思想”。

由以上分析可知，西方人的直线式思维和中国人的螺旋式思维存在明显的差异 ，体现在语言中，几乎渗透到语言的各个单位，包括词汇、句子、段落和全篇。当然，笔者无意说思维模式孰好孰坏，正如我们不能断言文化模式孰好孰坏一样。但作为学英语的中国人，学原汁原味的语言是我们要达到的最高境界。自然，这里的语言也应包括discourse或text。因此考生们要知道，一种思维是一种文化长期的积淀，它已进入该民族的潜意识，根深蒂固，如果只学语言本身，不会知其所以然，一旦到了使用语言时，汉语思维自然突现，写出Chinglish,
浑然不知。此外，建议考生多背诵和模仿英语经典文章，如《新概念英语》第三册上的文章，笔者认为皆为语言的精华，不但文词优美，每课都是一篇范文，原汁原味，多读这样的文章，一定会有所启发。由此看来，老生常谈而又令人费解的“学会用英语思维”，倒不如换个说法——学会英汉思维转换，即懂得英汉思维的差异，在平时读书的时候去真实地领悟，久而久之，就能写出地道的英文来，至少不会写出那么多的Chinglish。

综上所述，想要取得雅思写作7分甚至更高的分数，单靠所谓的模板和复杂的句式是做不到的，只有从写作思维模式上进行改变，才有可能取得好的写作成绩。而中式思维的根深蒂固必定会对正确的英语写作思维产生阻力，因此，临摹英式思维的文章以及阅读海外学术著作对于转变写作思维有着至关重要的作用。

请问雅思考试的6.5分属于哪种水平

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大家在了解院校的申请条件的，也许会看到有雅思6.5分这样的要求。那么雅思的6.5分到底是属于怎样的水平？想要拿到6.5分难不难？和小钟老师来看看雅思6.5分的水平吧。
一、雅思的6.5水平
雅思考试的总分是9分，依据雅思考试官方给出的雅思等级释义来看雅思5分视为基础水平，雅思6分为合格水平，将雅思7分定级为良好水平。
雅思5分的同学可以进行日常交流，掌握基本英语；雅思6分的同学可以能够比较流利地使用英语进行人际交流；雅思7分的同学应该可以流利准确地使用英语。
而雅思6.5分介于雅思6分与雅思7分之间，雅思6.5分水平的同学可以使用英语进行交流，
了解少许的复杂英语，同时也偶尔出现由于不恰当的理解而造成使用不够准确的现象。也可以将雅思6.5分的水平理解为英语六级的水平，但不是两者分数的对比。
二、雅思6.5的难度
雅思6.5分是属于一个中等偏上的分数。也是大多数烤鸭们期望考取的雅思成绩，拿到雅思6.5分成绩的话，意味着全球95%以上的大学都是可以申请到的，也可以说雅思6.5分是顺利申请到海外大学的一个敲门砖，但对
于申请少部分世界名校来说，还差一点距离，世界名校要求的雅思成绩大都高于6.5分，也就是7分或是7.5分以上才可以申请的。
但并不意味着雅思6.5分是很容易达到的，很多考生考了好多次也未能够考取6.5分的成绩，说明雅思6.5分还是有一定的难度系数的，同时这个分数也是有一定含金量的，需要通过充分的备考和不懈的努力才有可能达到。
一部分考生在通过了雅思5.5分或是6.0分后，但怎么也考不到6.5分，中途有放弃的考生结果选择上语言课程。事实上，说明考生在通过雅思5.5分或是6.0分后遇到了瓶颈，自己没有察觉或找不到原因而已，在这种情形之下，考生应该寻求得到老师的帮助给予解决问题。在经过老师的讲解和指引下，学生再进行针对性的学习和练习是可以快速突破雅思6.5分的。
雅思成绩能拿到6.5分的话，证明学生的英语综合运用能力还是相当的棒，要高于大学英语六级考试和专业英语四级考试。学生的英语词汇量至少应该达到6000~8000左右，正确书写单词的能力也较强。已系统掌握48个国际音标的读法，通过听较为长的英语对话可以准确的写出或选出正确答案，对于长短元音、连读、略音把握的也是很好的。可以熟练运用各语法知识点，包括各种词性、时态语态、及句子的用法等，能够在听说读写四项中保持很高的语法正确率。
其次，考生对雅思考试的各种题型也了如指掌，能够熟练运用各种答题技巧，在答题过程中保持了较高的答题正确率。能够在规定时间内写出高质量的英语作文，偶尔犯小的语法错误。口语考试中能听懂考官提问的每一个问题，也能及时给出较为准确的答案，与考官的互动较为协调，偶尔会停顿、或是犯一些小的语法错误。综上所述，如果考生能考到雅思6.5分的话，证明学生的英语综合运用能力还是不错的，包括听说读写四项的能力。无论是在工作中还是在生活中，已基本上可以达到灵活运用英语的目的了。
三、提升雅思的办法
1、学会跟读
跟读是最容易入门，也是“痛感”最小的一种口语练习方法。它是指用一种语言接近同步地重复目标语言中的话，在这个过程中我们要模仿材料中说话者的语气，努力保持同样的语调、节奏和语速。跟读是一个耳朵、大脑和嘴巴协调处理信息的过程，它能够帮助我们提升听力理解水平、语音语调（比如重读、连读、弱读、不完全爆破以及升降调等）以及遣词造句的能力。
在跟读时可以选一些语速较慢且自己感兴趣的材料，后面适应后可以慢慢过渡到难度高一点的材料。比较适合入门的材料有新概念2和3，美国总统演讲以及美国名人高校演讲等。
在跟读的过程中如果发现有听不懂的地方，可以在一段材料播放结束后仔细阅读原文，找出听不懂的地方做标记，并弄清楚意思不确定的词或句子。接下来在不看材料的基础上继续进行第二次第三次跟读，直至能够以正确的语音语调跟读所听到的所有内容。
2、听力材料复述
这是跟读法的进阶版本。如果对一段材料已经能够做到熟练跟读，那么可以尝试对它进行复述。具体方法是：在音频播放二十到三十秒后按下暂停键（具体时间长度可以根据自己水平适当增减），然后口头复述刚刚听到的内容，在复述的时候尽量用上音频中出现过的短语、词组搭配以及精彩表达。复述是一个输入、吸收、重组再到输出的过程，它能帮助你在原文框架下锻炼自身的语言能力，对口语提升的效果比较明显。这种方法有一定难度，适合有一定英语基础的同学。
3、阅读材料复述
除了听力复述之外，还可以对阅读材料进行复述。复述的材料建议选择议论文，比如与教育、科技、环境、社会、经济、*管理等话题相关的文章。这类主题在严肃讨论中经常遇到，同时也是各类考试作文的常见话题，实用性比较高。推荐使用新概念英语三和四，以及《经济学人》等外刊文章作为复述材料。关于复述的具体方法可见：怎样对一篇文章进行复述？

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