雅思口语范文 讨厌的人 英语基础差的我想考雅思6分以上

雅思写作是雅思备考中重要的一部分。同学们都知道雅思写作的时间是比较紧张的。那么合理安排雅思写作时间是比较重要的。下面小编为大家介绍一下相关的内容，希望可以给大家带来帮助，一起来了解吧!
雅思写作时间1、雅思大作文时间安排：
雅思大作文写作时间为40分钟为宜，在这40分钟里考生可以根据大作文的解题步骤来安排时间。
第1步：审题确定立场和列出理由时间3-5分钟，考生一定要合理把控时间不能太多也不能太少。如果追求一次思考便能把相应的论点及论据都想出来，那么便会花费很多时间。如果考生在没有想清楚之前便动笔写，那么不但会造成文章逻辑结构不清晰，也会导致不断的擦掉重写，也在一定程度上浪费了时间。
第2步：正文的撰写，时间在22-26分钟为宜。在这一步中考生要注重对段落的不同部分给予不同的重视，比如主题句，因为主题句可以使读者更清晰地明白段落的关键思想。
第3步：检查这一步一定要留出时间来，时间为1-3分钟，通过这一步考生可以发现自己是否有标点或是拼写错误，但是不要做过大的改动。
雅思写码宏作时间2、雅思小作文时间安排：
雅思小作文时间为20分钟，同样按照雅思小作文解题步骤来安排时间。
第1步：审题。时间不要超过2分钟，这一步中考生要找出题目的要求，topic、time以及place等。此外考生也要阅读图表的标题，横纵轴的文字信息，尤其注意纵轴单位，图标内的对象所包含的文字信息。
第2步：观察数据然后找出主要特征和能证明这些特征的关键点。时间不要超过3分钟。这是非常重要的一步，如果数据分析的不正确，那么也是难以在有限时间里合理规划然后晌游进行写作的。
第3步：撰写文章，时间为15分钟左右，考生可以根据小作文的大纲宴模销来写，即改写题目引出topic对象分类表明写作思路，重申主要特征或支出某个未提及的特点。

我看过很多5.5分的作文，大词连篇，模版生搬硬套(如moreover不是递进关系，是谈论另一个方面)似乎写一个词就意淫着考官的瞠目结舌，wow!同学厉害!这样的景象。实际上，抛开夸张的词组，花哨的连接，这些同学的语法，都有或多或少的问题。这就是为什么他们考了多次还是卡在5.5分的原因。只有通过学习语法，认清楚每个词在句子的角色，合理安排。(如1.不是每个名词都能跟同位语从句，一般是较抽象的词才行。2.due to后面不能直接接完整的句子。)当你能够分析出每个单词在句子的正确成分，语法也算基本过关，注意写完检查即可)保证了这个和基本的逻辑，也就保证了6分。

在较少的语法错误的情况下，做到以下四点即有可能冲击7分。1.句子的之间的连贯性。2.论述的逻辑性，非跳跃性思维。3.四五组高水平高准确度的词组(collocation)。 4.全方位扣题(fully address)

1.连贯，凝聚。

文章之所以不同于单个的句子，就是因为其整体上是连贯的，而这种连贯达到后，阅读者会感到很顺畅(flow)，这也是雅思写作的四大要求之一。从以下四个方面可以提升你写作的连贯性。

(1).明连接。通过正确使用however,moreover,another reason is that等词来达到文章表面的连接。

(2).光有表面的连接是不够的，文字内在的连接也是很重要的。正确地使用代词。在指带明确的情况下，上一句子从出现了people，下一句话可以出现they，these people，甚至直接换词individuals。上个句子出现了一种现象，如人们工作太长时间(people work extremely long hours)，这个现象在下一句中即可用this/it代替，如 People who live in big cities have to work long and unsocial hours due to the increasingly stiff competition,and this can give rise to their mental health problems 另外，值得注意的是，高水平雅思作文以及考官都很喜欢使用such这个词。这个词也能高强度连接两个句子。

(3).关键词的重复和推敲。一段话中，几个句子中各自的关键词的呼应，也能起到提升整体连贯性的作用。如，文章问教育问题，文章可能会出现的higher education,education equality等词，也能起来一种逻辑上和读感上的连接性。

2.论述的逻辑这点既是提升文章仔纯腊流畅度的第四点，也是独立的重要得分点。

为了最优最快达到这点，在这里我推荐顾家北老师的ABC方法。

A是一件事件，一个动作(action) B是事情的结果(result) C是这个结果所造成的结果(end result)

(1).当题目提出了一个事件，问这件事情的影响?就是确定了A

(2).当题目提问：什么造成了一个结果(此结果已被题目论述)，那就是确定了C

举个例子：题目：裤逗Some people believe that only students with best academic results should be rewarded while other people believe it is more important to reward students with improvements.Discuss both views and give your own opinion.这个题目就是确定了A (双边)

边1的A——最好的学生被奖励(已被确定) 因此需要写B和C。 B——这些学生(high achievers)因此受到鼓励和支持，保持学术优异 C——他们全面开发了自己的天赋和智力，为社会做出更多的贡献(这个ABC想得不太好，但是雅思主要考察语言能力，大家看看就好)边2的A——不管是否是最好的学生，有进步的学生就该被奖励(已被while other people后面的论述确定) B——努力的学生得到精神和物质支持，开始建立自信并开始进步 C——差生们(low performers)认识到念滑进步比名次重要，也开始开发自己的潜力(achieve academic potential)ABC中需要有各种各样的拓展方式(举生活例子，讲背景，特定化)

3.词组

良好的词组搭配，1.能够节省大量的时间(常常两三个词就能说清楚低水平英语学习者需要一句话的事情)，2.能够提升文章的整体质量，真正做到惊艳考官，而不是用各种高频词以外，自己都不怎么会的词来烦考官。3.当词组的数量积累到一定数量，口语里也可以自然使用，这也是一种不错的突破口语的方式。

下面我列举一些我最近收集并使用的词组。注意：词组大多数都不包含大词，全是简单词组成，但是却有大能量。看很多考官范文，其中不少基本不出现难词，用的全是简单词，三两词合起来却颇有四两拨千斤的意味。

1.energy-starved. eg. India is perennially energy-starved.

2.embrace renewable energy. eg.Another big area where India can advance more quickly than the rest of the world is in embracing renewable energy.

3.lack of access/basic human needs/more of a first order problem/draw attention/lion's shareeg.Poverty and general lack of access to basic human needs is more of a first order problem,and one that draws lion's share of attention from government,business and people.

4.over-consumption. eg.Over-consumption of natural resources may give rise to environmental issues.

5.place a high value on sth. eg.The government used to place a high value on the big initiatives to promote better healthcare.

6.work long hours. eg.A decent life can be earned,if people work long hours.

7.cast a shadow on sth eg.The accident cast a long shadow on the safety of the metro system.

8.put strain on sth. eg.The rapidly rising health problems among the vulnerable groups due to the poor air quality has put strain on the national healthcare system.

积累雅思词组的方式有很多。

(1).阅读BBC除新闻的各个板块，或者guardian的各个讲环境，污染，生活，健康的板块。

第一遍训练阅读能力，达到整体理解，基础差点的可以把看不懂的句子一步步用语法分解(break down)，找到主谓宾等结构。第二遍找到可以学习的词组，自己记下来，并自己造句(这点很重要)。PS：学英语几年最讨厌的就是看新闻，以前常逼自己看，实则很累....收获小于痛苦。

(2).购*小姨的十天，里面有很多不错的好词。关注顾家北的微信，他每天会推送各种各样的材料，把词组点亮，并附有解析，非常有帮助。学习simon的官网，百度搜simon ielts里面也有很多好用的词汇，上次学到一个the graying of the population(老龄化)

4.任务的完成度(task response)

(1).扣题。这是最好拿分的一项，尤其对那些基础不太好的学生。其考察的不是语言能力，而是一种答题思路。题目问什么，就好好的答什么，别因为想到词或词组，非要用出来吓考官，结果扯到天上去。注意：记得用各种例子和手法提供论点的支撑。

(2).结构。 结构不等同于模板，只需要用最常用的结构答题即可。

论述和观点类

开头段(简单介绍下背景【hook】 引出双方论点，讲出自己观点)

论述段(2-3段即可)(body part)先写中心句。然后拓展下，然后举例子，不够字数可以用without sth(sth是段落叙述的那个核心)，sth bad will happen结尾(总结下观点的重点，However之类的词引出自己论述的观点核心。结束)

问题和解决方案类 根本跟上面两类一致，中心段 一段写这个事件带来的问题(注：题目也有可能问是什么造成了这个问题)一段写怎么解决。

英语大师们讲解英语学习方法
许国璋

* 学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。

* 学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。

* 学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。

* 光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。

胡壮麟

* 我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣“---决心---持之以恒----见效。

* 既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。

* 模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。

* 阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。

* 做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为？

王佐良

* 通过文化来学习语言，语言也会学得更好。

* 语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。

* 文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。

周珏良

* 对于翻译的步骤我有以下看法；（1）。先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不避免某些翻译腔。（2）。抛开原文，只看译文，依原文风格（简练，沉郁，俏皮等）修改译文文字。这时会发现好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。（3）。再对原文，看看走了意思没有。（4）。放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。在上述轮巧庆第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的许多地方，现在都通不过了，需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。经过这一次修改，一般说译文就可以拿出去了。

* 要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外还要读〈〈千家诗〉〉或〈〈唐诗三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗，目的与此类似。

何其莘

* 用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。

* 首先要选好难易程度适中的原文书籍：一般以每页（大32开）不超过八个生词为宜。其次是阅读方法：要像读中文小说那样快速浏览，不默读，不查字典，更不通过翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词，要根据上下文来推测。第三是要坚持天天都读，而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去，几个月，半年之后，肯定会看到成效。

胡文仲

* 学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。

* 对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。

* 说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。

* 要多用词典，多用英语词典。如果读词腊握典读的津津有味，就说宽脊明学英语已经上路了。

* 英语具有较好的基础以后，通读（注意不是略读或跳读）一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。

丁往道

* 要注重写的练习。强调听和说，听，说领先，是对的；经常阅读，大量阅读，也是必要的。但对于排在“四会”末尾的“写”，千万不要认为它可有可无。“写”在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。而且写对语言的正确性和表达的准确性的要求比口语要高些，因为可以考虑和修改。这对提高语言质量十分有益。

* 要关心中国文化。中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中国文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文化的学习，结果是对所学语言国家的情况和文化特点知道得多，而对中国的文化特点知道得反而少。中国文化源远流长，有很多宝贵的成份，我们应该珍视这份遗产，努力予以发扬光大。

张中载

* 学语言光听不说，光读不写，是学不好的。现在，有不少学生只知戴着耳机听英语，埋头读英语书，却不开口朗读，背诵名篇，名段，不开口练着说英语，也不动手做笔头练习，写英语文章。只有语言的“输入”（通过听，读吸收语言），却无语言的“输出”（通过口头和笔头表达思想，应用学到的语言），是学不好语言的。

* 学语言同学文化分不开。通过语言学英语国家的文化，通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章（历史，文学，传记，科技，经济，政治，军事等），在提高语言水平的同时增长各种知识，并学到另一种文化的精华。

梅仁毅

* 要学好英语，就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。当你读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时，兴奋不已，立即记住，这就表明你已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣，难以在语言学习中登堂入室。

* 学习英语从一开始就要重视语音，语调。发音，语调，重音，停顿，不求完美，但要基本正确。否则，将影响听力及口语，从而是语言失去交流的功能。

* 简易读物对打好基础极有用，要多读。 一是数量要多，至少读四十本。二是要重复读，选出十至十五本，读三遍，读到许多问题印在脑子中。设想一下，别人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来，如果我们能把这些表达方式掌握住，能够表达多少内容
！

* 在基础阶段后期，或高年级，要努力背诵名篇，比如说，背50-100篇。无论从语言还是内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化，对研究文字的运用都有好处。

吴冰

* 学习外语和学习任何知识一样，是不能投机取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的决心。

* 语言是有声的，因此一开始就要把语音的基础打好。发音正确，别人才能听懂你的话，同时也便于你通过“听”来学习新的知识。

* 我们常说的“英语基本功”包括听、说、读、写这四个相关的方面，学习时要尽量平衡发展，如果其中一项过差，会从总体上影响外语水平的提高。如今仅电视一个渠道就有许多“听”的节目，可“读”的书更多。至于“说”和“写”完全可以自己练习。没有人对话，可以采用英语思维的办法跟自己说。“写”这可以通过记日记来提高，一天记一件事，可以写“听”到或“读”到过的，这样就复习了从“听”和“读”中获取的语言知识。

* 学习外语“懂得了”不等于“掌握了”。如对中国人来说，理解she和he二字并不难，但用起来却每每出错，因此要常练、多练、反复练。

* 语言是与文化紧密联系的，不了解英语国家的历史和文化，即便能说英语，在交流中也难免产生误解和其它困难。

* 学英语除了肯下功夫外，还要动脑筋总结英语特点，比较英语和汉语的“同”和“异”。看到了“同”有助于提高学习效率，不过，需要注意学习和掌握的还是“异”的部分。

* 要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双语词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法，可谓“一箭双雕”。

陈琳

* 在没有语言环境的情况下，外语是不可能“习得”的（但作为一种教学手段，必须尽量创造习得环境），只能“学得”。必须下艰苦的功夫。我一向主张要“背”。不仅儿童，成人更加要背。且看郑板桥在《自叙》中所说：“人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？”一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的大概不是外语。

* 一般学习外语的，都知道有所谓“精读”和“泛读”。殊不知，在听、说和写这其他三“会”上，也都要作精和泛的工作。说的啰唆些：要有精听和泛听、精说和泛说、精写和泛写。精泛两种功夫相辅相成，缺一不可。

* 学习语言，在读、听、说、写四会中，固可因工作的需要而有所侧重，但最好还是能全面掌握。英国16世纪思想家培根曾说：“读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精确”（这里交谈包括听和说）。可以看出，学会读、听、说、写一种语言，不仅是掌握语言能力以作为工具的问题，更加关系到一个人素质的培养。

刘承沛

* 学英语的成败，在很大程度上取决于我们接触了多少英语和什么样的英语。阅读的语言材料最容易得到，因此我们应该多读书，读各种有用的书，好书。

* 朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃。

* 不要小看世界名著的英文简写本。基础阶段读它三，四十本才会体会到学英文究竟是怎么一回事。

* 及早学会用英-英词典。这是因为英汉词典多半不解释词义，只给对等词，而两种语言的词汇并不是可以完全对等的。

危东亚

* 学习英语，就是要学习英语特有的表达方式。吕叔湘先生说过，英语是英语，汉语是汉语。这个提法相当尖锐，意思是告诫中国学生，要分清英语与汉语的表达方式，不要把二者混同起来。林语堂先生也一再强调过英文的表现法，并饶有风趣的说，在英文里只有“花闻香”，没有“花香”。

* 改革开放以来，学习英语的人越来越多，学习的客观条件也在不断改善。但是，学习的人在主观上还存在一个问题，就是不够自觉注意英语特有的表达方式，结果自己所掌握的英语质量不高，或可说毛病不少。

* 大家都说要学“地道”的英语。所谓地道英语就是英语特有的表达方式。从这个角度看来，地道英语并不是什么玄远的东西，在我们日常接触的英语里就有，在许多课文里就有，在不少录音里就有，就等我们去发现，去学习。

* 然而，要发现和学到地道英语，也就是英语特有的表达方式，不是一下就做得到的。首先，要学会分辨什么是英语特有的表达方式。对于我们中国人来说，英语作为一门外国语，其中必然有许多难点和特点。这些难点和特点理应受到重视，但是说来奇怪，中
国学生往往忽略过去，不予重视。

* 这个现象主要是由于缺乏正确指导。正确指导可以来自两方面：一是教师，二是参考书籍。对广大自学英语的人来说，借助参考书籍尤其重要。参考书籍，如词典、语法书、用法书以及讲作文修辞的书，都会告诉我们在学习和使用英语时应当注意什么。我们如果把从参考书籍学到的知识应用到听说读写实践中去，常作英汉对比，日积月累，最终就不但能辨别出而且能掌握住英语特有的表达方式。

高厚坤

* 一般人查词典为了弄懂词的意义，而有些人却把字典当作有趣、消闲的读物。据多位作者所述，钱钟书先生就是这样一位读者。他把重的拿不动的大辞典挨着字母逐条细读；他在漫长的旅途上手捧一本别人认为“索然寡味”的英文字典，怡然自得的读了一个月；他在去英国的轮船上以约翰逊博士的《英文词典》伴随，深得其中的乐趣，自称趣味之深，有不足外人道者。我想如果我们有这种精神钻研一本英文词典，我们在许多方面都会有很大的长进。

* 林语堂曾眷恋《简明牛津辞典》和《袖珍牛津辞典》，称之为“枕中秘”。他认为这两本词典对词的取舍是根据读者的需要，同时又把词当做活的材料，举出实例，十分有用。其实，随着辞典编撰学的发展，几十年来好的英文词典层出不穷，尤以供母语为非英语的读者用的学习词典（learner's dictionary）不断出现为最。例如《牛津高级现代英语词典》、《朗文当代英语词典》、《钱伯斯大众英语学习词典》、《柯林斯精选英语词典》等等---释义深入浅出（“朗文”释义所用词汇约2，000个），例证精当深度，语法简明扼要，辨析饶有情趣。对英语学习者来说，其实用性已超出了林语堂的枕中秘。你不妨取其一二当作读物，读到不忍释卷。，甚至须臾不可离，那么语言也就学到手了。其中“柯林斯”最浅近，“牛津”、“朗文”有双解本。

熊德倪

* 学习英语（或任何一门外语）没有任何捷径可徒，老想找捷径的人是永远学不好的，要想学好必须定下心来打一场持久战。

* 不要忙于“对口”（学专业英语）。如果基础没有打好，甚至英语还没有入门想学好专业英语是绝对不可能的。

* 我总喜欢把学习英语比作一场围攻战。被围攻的是你脑子里的母语，攻打这个堡垒的是英语大军。你指挥军队攻破一道又一道防线，直至拿下你头脑中这个顽强堡垒---母语。

* 学英语每人都有自己的特点和方法，但有一点是共同的，那就是每个人都必须要有大量的实践，都必须在听说读写方面下苦功夫。

* 要从阅读中学到好的，地道的英语，我们不防读细一点甚至对好的句子、段落加以背诵。但阅读不应该只限于写一些漂亮句子，更重要的是得到知识，不仅是专业知识，而且是广泛的人文知识，这是学好英语的关键所在。

* 在50年代初我提出要“read for information.”因为当时材料少得可怜。现在摆在我们面前的是一个广阔的阅读天地，因此我提出要“read for pleasure.”当你达到这个境界，你会发现你的一切问题都迎刃而解，再也不会为“如何学好英语”这个问题而苦恼。

秦秀白

* 好学生都不是在课堂上由老师“教”出来，而是靠老师在课堂内外“导”出来的。就学习英语而言，不要把“宝”都押在课堂教学上，而要靠自学。We live in and by language.要学会在生活中学英语。生活的范围有多大，你的英语学习天地就有多么宽广。诚然，你周围的语言环境是汉语，但你完全可以自己创造虚拟的“英语世界”。常问问自己：这层意思或这个事物用英语该怎么表达？在这种场合或情景下，“老外”会说些什么话？带着这类问题去读书，去请教他人，就能“立竿见影”。有了这种意识，你就会发现：你走到哪里都可以学英语，一辈子都在学英语。

* 要读大量的英文小说。就英语学习而言，一部英文小说其实就是英语建构的一个“虚拟世界”。那里有人，有人的心灵和人与人之间关系的揭示，有人与自然、与社会的冲突和调和。走进一部英文小说，你实际上就已经“生活”在一个“英语世界”里了，还愁没有东西可学？经典作品要读，写得好的当代通俗小说也要读，因为后者的语言更新鲜，更有时代感。

陶洁

* 学习英语跟做任何学问一样，没有捷径可走，不下苦功夫是不行的。

* 学习英语首先要打好基础。从语音语调做起，多听录音多模仿，一定会有收益。学习语言有一个积累过程，在听、说、写、读四项基本技能中，阅读是关键。应该大量阅读简写本文学名著和其他简易读物，培养对英语的感性认识，了解英语社会的文化背景知识。如果把自己感兴趣的文章或诗歌或名篇背下来，那对以后写地道的英语会有很大的好处。

* 学习英语是为了使用。在大量阅读的基础上，要想方设法使用自己学到的东西。最简便的方法是使用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这两种办法可以促使我们在阅读时有意识的寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持的结果会提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。

黄源深

* 大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。现今学生的一个通病是阅读量太小，拘泥于短文章上的“精耕细作”，产生不了语感，因而口笔语都缺少外国味。多读文学作品和外国报刊不失为一剂良药。

* 写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。好的作文是（学生）写出来的，不是（老师）改出来的，多写才能出文章。写作在开始时往往是苦事，一不坚持就会放弃，因而需要毅力。写作应辅以大量阅读，写作中出现的错误能通过阅读自我纠正。

* 英美人都反对背字典，因而对说本族语的人来说，良好的语言环境和大量的阅读足以使英语词汇得到多次重复，直到被掌握。而我国的英语学习者情况就不同了，生活在汉语语言环境里，英语的阅读量往往不足，难以在自然的语境中通过重复掌握该掌握的全部词汇。因此中国学生的词汇量往往偏小， 对听、说、读、写造成很大障碍。我主张有一定基础的学生（如大三学生）不妨背一背词典，细水长流，不要贪多，贵在坚持。背的同时要不忘阅读，使背过的词汇在阅读中得以巩固。掌握的词汇一多，学习者便有豁然开朗的感觉。

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我觉得首先你能发现自己的弱点是单词量,这已经是很好的了,那就可以对症下药了.上面有具体讲怎么背单词的,可以试试.
我觉得6分的话,可以这样分配来链槐当做目标:口语7分,听力旅旁6分,写作5分,阅读5分.因为你说你已经在新加坡了,所以我看口语应该已经不错了,多找机会跟老外说话(虽然老外可能不多吧,呵呵),自信一点,有遇到不懂的俚语的用法就问他们,口语考试的时候用到的话一定有好处的,如果口语能到7的话,其他就没啥压力了.
听力除了基础的单词外,主要还是技巧和平时的训练.自己多听真题,考试的时候别慌就好了,从第一题开始就集中精力.
剩下的阅读和写作对单词量要求稍微高点,不过拿5分的话还是不会太难的,在你的努力下一定没问题的，说棚镇友到单词我想看外国电影会有所帮助,有英文字幕的那种,再加上英文原声,顺便把听力练了.在背单词做真题之余也当放松了,一举3得.
说得简单,做起来就难了,既然你说自己很有毅力,那就加油吧,相信你一定可以的,加油!
PS:考试前一定要想办法培养起自己的自信.