如何精进英文能力来真正体会英文背后的语言艺术？

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本文目录一览：

• 1、如何精进英文能力来真正体会英文背后的语言艺术？
• 2、出国留学雅思6.5分真的就够了吗？出国后才发现考了个寂寞！如何高效提升雅思？
• 3、东南大学外国语学院怎么样

如何精进英文能力来真正体会英文背后的语言艺术？

各种语言都是工具，跟思维是两个层次的东西。。很多美国人英国人，没有把英语学到家的，比比皆是，把Wochester、Dulwich、Greenwich读错的所谓Native Speaker也比比皆是，翻开稍微有难度的著作，读不懂的也比比皆是。把Native Speaker作为一个标签，无视内部天壤之别的教育层次，是毫无意义的。但是平心而论，英文确实比其他语言，易学难精，容易学，难精通。因为英文综合了很多其他语言的词汇、语法，本身有很多的层次感，就像中文有文言，和白话。下文中有详细分析。不起码了解英文的历史，就一股脑子扎进这个那个的词典、电视剧、靠一些所谓记忆方法猛背，都是事倍功半的，即使能够达到使用层面的灵活，也永远不可能获得一种全面的认知。而这种「历史认知感」，是「真正自如运用语言」的关键，也是很多人不屑一顾的。但是不屑一顾也没有用，最后就产生「玻璃天花板」，还茫然不自知。摘自本人作品，《从拉丁语到智能*《从拉丁语到智能*暨《九歌：第五》之《个人生活方式一种：信息工具、母语、外语、口才学习、当代信息技术篇》一1.1二2.2.2.1从拉丁语到iPhone英语的祖宗们一般来说，会的语言越多，当然越好。但是回到现代人精力越发有限的情况下，如果不是在多种母语环境长大，多半都要到语言形成期之后慢慢在学校里学习或者家里自学。我们如今面对的现实是，一方面英语成为无可争议的世界语言，另一方面法德西义日的传统领地也丝毫没有缩减，而许多以汉语为母语的人的英文也远远说不上精通。那么我们要学好英语么，学好英语之后还需要学二外么？三外呢？之所以强调人还是要多学语言，是因为即使有了自动翻译机，终极是一个外在的工具。而人的嘴巴实在太方便了，如果有能力学习，是捡了别人最大的便宜。嘴巴不这么方便，很多人也不会祸从口出不知怎么死掉的了。英语还是要学好的。否则出了特定的国家，连个最有可能的共同语言都没有，就不用说每个领域最顶尖的成果都是用英文写作发表的了。剩下的语言当中，学有余力的，法语德语的格调可以说不分伯仲，西班牙语走遍拉丁美洲和美国有色人种聚居区，除了巴西葡萄牙语。义大利和西班牙的经济属于打酱油，如果为了了解文化当然要学。日语实在是容易学难精通，考虑到中日关系一向的微妙，真是学起来也不舒服。但是在另一个角度说，日本是保留了许许多多中国失落的传统的，或许只有在日语，我们才能够窥探一下祖先很多的样子，就像辜鸿铭先生殷切希望的那样。*语，除了特种人员的需要，在哪里都是冷门，倒未必是瞧不起他们的经济文化的地位，而是和包容性有关系；普通人学了，真是没有什么太大的“红利”的。希伯来语的冷门也有类似的原因，因为犹太民族相对封闭，所以也就是作为学者研究以下，做做客，是不可能作为主流语言的。许多人对语言的探索基本就此为止了。剩下的学习一些听都没听到过的，死语言，应该就是快没饭吃的人搞的东西。

出国留学雅思6.5分真的就够了吗？出国后才发现考了个寂寞！如何高效提升雅思？

您好，我是专注留学考试规划和留学咨询的小钟老师。在追寻留学梦想的路上，选择合适的学校和专业，准备相关考试，都可能让人感到迷茫和困扰。作为一名有经验的留学顾问，我在此为您提供全方位的专业咨询和指导。欢迎随时提问！
对于很多学生来说雅思6.5分就已经足够了，很多院校对于雅思的要求大多是6.5，但是真的到了国外留学才发现，雅思6.5只是皮毛，那么今天出国留学小编就给大家介绍出国留学雅思6.5分真的就够了吗？出国后才发现考了个寂寞！如何高效提升雅思？如果对这个话题感兴趣的话，欢迎点击小钟老师。
出国留学雅思6.5分真的就够了吗？出国后才发现考了个寂寞！如何高效提升雅思？　　雅思6.5分出国后才发现考了个寂寞！　　勤勤恳恳刷题，听力练到耳朵长茧，单词书背了好几本......雅思成绩终于跨过6.5分的大关，达到了学校的入学要求。
难道这就能和雅思分手了吗？天真，暴击还在后面！
开学后，上课听不懂，小组讨论不敢说话，做presentation全程照着念，朋友圈融不进去......
焦虑得头发都掉了好几斤。
对大部分海外院校而言，雅思能够拿到6.5分，就能进入世界TOP 100的大部分学校。无论是直接入读还是先读语言班，总而言之，6.5分就像是一个对你英语水平能力的认证，表示你有能力在海外学习和生活。
但是很多同学真正出国后才意识到即使自己雅思成绩达标，仍然在海外学习中遇到了各种各样的麻烦。
01上课听不懂
开学后的第一堂课就会重拳出击，狠狠地把你打醒。即便是能够在雅思考官面前一顿行云流水拿到口语7分的学霸，也会在上完课后一脸懵怔恍如梦中。
而有的同学表面上在ipad上认真记笔记，实际上……
一般来说， 学术课堂上的内容，主题非常固定，老师为了让每个学生都能听懂也会避免使用长难句和一些具有地方特色的俚语表达。
其实可以类比为雅思听力，只要你能抓住关键词，就能跟上老师的节奏听完整堂课程。然而一些专业词汇夹杂其中，以雅思听力/阅读6.5分的正确率67.5%为例，一段语料内容中超过30%实际上是都没有听懂或跟上细节的。
因此， 听不懂课并不是句式有多复杂，而是不了解其中专业词汇的意思，从而影响了对整段话的理解。
特别是人文学科如历史、哲学、政治等，词汇本身就比较复杂，还会出现各种语言（比如拉丁语、古希腊语等等）的舶来词，整体听下来需要大量词汇和知识的储备。即便是雅思听力8分的学霸，也有可能败下阵来，在下课后默默哭泣怀疑人生 ……
如果遇上一些没有板书、教材，也没有ppt的任性教授，这种痛苦就会成指数倍放大了。如果课堂提问再抽到你回答……
光是想象一下那个画面，都觉得窒息。
02 小组讨论很难跟上
跟你一起学习的同学可能来自世界各地，什么样的英语口音都有。
除了我们熟知的英音和美音、澳大利亚口音等等，即便是在同一国家的不同地区，也都有各自的口音。
而我们所熟知的B BC、新概念英语上的口音，其实是标准口音RP（Received Pronunciation），它也被称为“上流社会的口音”。
虽然听起来RP就相当于我们的mandarin chinese（普通话），但实际上，普通话在中国很普遍，但在英国真正讲RP的人很少，因为很多人认为这种口音装腔作势，因此并不愿意改变自己的口音……
在英国， 一共有56种被官方承认的口音，威尔士到苏格兰语都被安排得明明白白。不少来自英格兰北方或是其他地区的人即使到了其他地区，也坚持使用乡音，让人头大。
如果说RP你都很难理解，那么当各种方言在你身边环绕的时候，可谓就是完全在听天书了。
所以，当需要进行小组讨论的时候，那种感觉就像在听难度加大好几倍的雅思听力。
03 课后作业艰难
除了听力和口语上有问题，阅读和写作也是留学生们的一块心病。
你以为雅思阅读大篇幅很阴间、雅思写作字很多写不完？即便雅思考过了6.5分，当你到了需要查阅文献、做课下作业的时候，才知道曾经的自己实在是太过天真了。　　以英国为例，如果你是一年制硕士课程，一般课程安排都很紧凑，就算是课程安排不多的一些专业，每次课前文献阅读的任务也很重。
比如UCL的教育学硕士，一节课前的文献阅读任务一般在10篇左右，每一篇的篇幅在5000-2万字不等，且每次阅读都是不一样的主题和角度，所以需要反复阅读与思考总结，有时一篇文献的阅读次数可能会达到10次及以上。
如果不在课前熟读文献，上课有80%的内容可能都会听不懂，且无法融入小组讨论及参与课堂互动。3小时的课程下来，你就会一头雾水，学不到什么东西。
同样的， 在学习期间也会经常有一些学术论文写作任务，如果没有深入研究相关背景和专业知识，基本上无法完成一篇5000-2万字的合格文章。
在国外论文的评分方向中，涉及到我们如何回应问题、如何展开论述、如何衔接逻辑，对于中国同学的挑战往往很大，没有长期英文阅读的积累，不了解英语思维的展开模式，是很难达到一篇好作文的要求的，这也是为什么很多同学的论文经常在55/100的borderline边缘徘徊的原因。
所以建议大家， 拒绝盲目接受，积极从不同角度思考问题。除了主动查找资料、阅读总结、归类信息这样的学习能力之外，我们还应该更注重培养自己的思考能力：敢于存疑、敢于大胆假设，积极从不同角度思考问题。
看完大家也知道了，雅思6.5分虽然可以支持你到海外留学和生活，但需要做到无障碍与同学和老师沟通，无障碍听懂老师的课，还是需要花费一定时间和精力，在课上课下都积极抓住机会，多表达、多提问。
提升英语水平是一个持续的过程，不应该从雅思出分之后就停止学习了。
在出国前也应该继续保持英语练习的习惯，可以通过看英剧美剧、听英语新闻等较放松的方式让自己沉浸在英语语言环境中。
一个月提高雅思听力成绩，可行么？　　我们要知道，雅思官方要求，考生需要掌握的听力词汇量在3000～5000左右，其实这个要求并高，一个月的时间很充足。
其次，除 Section 4 之外，其他3 个 Section 考查的都是偏生活类的场景，比如咨询、旅游、住宿、运动等等，内容相对比较容易理解。这些场景中的高频词汇也是考生要重点记忆的。
但只要是考试，就一定会有特定的学习方法，只要我们平时多训练、多总结、抓住出题规律，就一定能够提升自己的理解能力，取得一定的进步，想要在一个月内提升雅思听力也是完全有可能的。
一、语料积累
补充听力单词最有效的就是听写语料库单词，里面包含了考试听力录音里面基本90%以上的单词。
这也就意味着，语料库达标能让你雅思考场上，对听力录音里90%以上的单词有快速的反应。
那语料库应该怎么练习更高效？
重点提升正确率
第一遍听写的目的是为了发现自己对哪些考点词反应不过来，所以大家不要担心正确率低。整理出来自己反应不过来的单词去背诵，第二遍听写是为了检验你背诵的效果和找出依然不熟悉的考点词。
背诵没有太好的办法，就是重复
这里不建议大家用一个半天就只背错词。一次性背三个小时，不如分成三个一个小时，不断地重复，效果会更好。
听不出来单词，是因为你对单词不熟
我们听老外说中文，说的再奇怪，我们也有反应，是因为我们熟。同样的道理，大家听不出英文单词，不是因为发音，是因为对单词不熟。考试的时候可能会有日本音，印度音，爱尔兰口音，你不可能对每种发音都熟悉，你只能对单词熟。
不要盯住一个小节背诵
我明白大家想迅速提升正确率，但是如果盯住一节反复背诵，正确率确实会短期上升，但是根据遗忘取消，你遗忘的会非常快，这不是一个高效的方法。
二、语音的练习
如果说语料是听力的基石，语音一定是承接高楼和地基的中间部位，重要且不可或缺。
雅思语音的学习，不仅包括单词的发音，句子的连续，还包括拼写和发音。有些考生在刚开始备考时习惯听写单个的单词，但是只听写单个的单词有一些弊端。
不能把单词放在语境中去听写，就无法对听力原文有整体的把握；有很多吞音、连读是在句子中出现的，只听写单个的单词，无法训练在句子中吞音连读的语音分辨能力。
因此，我们日常练习时一定要将文章完整地听下来，把关注点放在语境和全篇内容的把握上，这也是培养语言能力的有效方式。
在听懂之后尝试写出来、读出来，只有自己会读了，才能正确分辨出是哪个单词，考场上才能拿到分。
听得懂，会拼写，我们就可以开始下一步的学习：做题训练。
三、做题方法的掌握
建议大家可以按主题分类进行练习，这样做起来更容易总结出规律，如果没有办法按照主题分类的话就先刷地图题，然后再按section来刷，S1和S4一起，然后S2，最后S3。
S1和S4一起做是因为都是填空题，对于能力的要求是类似的，都是定位+拼写，可以把S4理解成是S1的升级版。
做题的顺序是：计时做题——做完更正+找到错因并且统计——写错题集——精听——整理同义替换。精听推荐一句一句听，每个词都要写对才能过。基本上一个section精听十篇就能够明显提高，见效也不算特别慢。
以上的学习方法再好，大家不去积累也是没有用的。想要用最短时间提升雅思基础能力除了抓紧一切的闲暇时间学习，也可以寻求最专业的帮助~
通过消化吸收老师的讲解，转化为自己的东西，反复的练习，寻找自己的不足进行改进，才能用最快的速度提高我们雅思听力能力
5-5.5水平该如何提升？　　这个阶段的考鸭，一部分是在词汇和语法方面有不足。
语法
首先说一下语法，语法对于考试而言本身就是很重要的一方面，尤其是写作和阅读。
阅读方面，语法不行，哪怕知道单词意思，整句话还是理解有问题。写作方面，语法本身就是评分一大维度。
此外还有口语，小的语法错误考官可能会在你流利的表达上忽略，但是一堆语法错误，想忽略也难啊！
所以，不要吝啬多花时间在这方面，而且语法真的超实用，真正掌握了也不会像背单词一样过一阵子就忘。在之后去了国外的大学的学习中都能用到。
单词
再说一下单词，这部分的考鸭需要加强单词记忆。虽然都说雅思需要7000-8000单词量，但其实真正需要熟记并熟练运用的并没有那么多。
建议是考鸭们一开始先花时间过一下雅思基础词汇，包括词义、拼写、发音！可以利用app帮助自己反复识记。在背单词的同时学习语法。
同时，可以在每天晚上使用当天背下的词汇结合学到的句式多写几个句子，从简单到复杂，低级到高级，这样的练习复习了词汇又巩固了语法！
走过初期，那就可以结合做题了。
听力材料里、阅读原文中都会有很多不认识的词汇，这是正常的，不要慌。可以分门别类整理，比如按照场景（旅游场景、课堂讨论场景等等）、题材（如生物学、建筑学上一些常见词汇等等）、或者词性（尤其是一些重要形容词）。
渐渐地，你会发现，有一些词汇是雅思题目中常常见到的。而且，随着积累增多，你会发现自己不认识的词在减少！这个进步的过程会很惊喜也很有动力。
听说读写
听力
很多5.5分考鸭表示，听力只听得到part1，虽然很多时候听到了还写错。其他几部分都是懵的。小雅的建议是，一开始可以从part1、part2入手，不用着急把整套题做完。
一定要进行解析找出问题，是单词不认识，还是发音不熟悉没听出来？同时积累听力常见词汇。反复听的过程也是让耳朵熟练的过程，不要为了做题而做题！
阅读
一开始你可能会发现自己根本做不完！好不容易做完一篇还错了一半。别担心，这都很正常。一开始你可以不用太严苛，可以不限时间，让自己完全做完一篇阅读，摸清类型，找到自己的答题思路。
确定自己的答题方法后就开始练习。一套题压力大的话就一篇篇来，逐渐提高速度，把时间限制到17-18分钟。然后再进行套题训练。
在练习过程同样要精读，找到原因，积累词汇。相对于其他几部分，阅读是提分最快的，只要找准方法，加以练习，你会发现阅读是你拉分的利器！
写作
这个阶段写作最基本的问题就是出现一堆语法错误，还有词汇积累不够最基本的看法都表达不出来。
如果掌握了基本语法，又有基本的词汇量可用，考场上不跑题又没有多少语法错误，哪怕你觉得你词汇句型单调简单，内容没有深度，写作拿到5.5并不难。
如果还想进一步提高，可以从两方面下手：
· 积累素材：根据雅思写作常出的几大类话题进行素材积累，让自己的作文更有话说，内容更丰富充实。
· 注意逻辑：论证要详细具体。有观点一定要有相应的理由支撑，这方面的问题自己很难发现，所以不要一直自己写，一定要找专业人士去批改。可以说，一次好的作文详批顶你自己闷头写10篇作文。
口语
口语的情况和作文类似，只要减少犯语法错误，同时加以积累相关观点和词汇让自己有话可说，分数都会提高上去。
考鸭们有时候喜欢使用复杂的句式，然后因为不太熟练加上过于紧张就会出现语法错误。其实只要正确使用，哪怕是简单的句型、词汇，口语拿到5.5都没问题。再在观点等方面加以提高，就可以向6分进发！

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东南大学外国语学院怎么样

东南大学外国语学院主要长于英语和日语

东南大学的外语教学历史悠久。早在1902年三江师范学堂筹办之初，就首设日文教学，以利中日教习“互换知识”。1903年学堂开学，开课程十七种，其中英文、东文（日文）各占一门。1917年设英文专修科，1920年设英文系，1921年设西洋文学系，1923年由西洋文学系、英语系、德、法、日各学科合并成外国语文系。
外国语学院历来人文荟萃，名家云集。先后在外国语学院主持工作的著名学者有：吴宓（哈佛）、梅光迪（哈佛）、楼光来（哈佛）、张士一（哥大）及著名诗人闻一多等。在过去百年的教学实践中，东大外国语学院为国家培养了一大批国内外著名学者、专家和高级人才，著名的语言学家吕叔湘就是其中的杰出代表。
东大外国语学院与时俱进，日益发展。现有教职工152人，其中教授11人、副教授42人，具有博士、硕士学位及研究生学历的教师57人，目前，教师中在职攻读博士学位的13人，在职攻读硕士学位的25人。硕士生导师19人。近四年来，有近50人次的教师赴国外高校进修或出席不同层次的国际国内学术会议。我院还聘请了9名国内外语界知名学者（王宁、束定芳、徐珺、周世范、揭侠、石毓智、吕俊、王立非、何高大教授）为东南大学英语和日语学科的*教授。常年聘用外籍文教专家6-8人，每年还有相当数量的国外访问学者来系作短期访问和讲学。
近四年来，在全校青年教师授课竞赛中，我院有2位教师荣获一等奖，4位教师荣获二等奖，8位教师荣获三等奖。1位教师荣获宝钢教学奖和东南大学优秀教学特等奖，6位教师荣获校级优秀教学一等奖，20位教师荣获校级优秀教学二等奖。一位教师荣获江苏省高校英语青年教师授课竞赛二等奖。
为了更好地促进我院从教学型向教学研究型单位的转变，构建人才培养和人才引进的平台，我院先后建立了5个校级研究所和1个研究中心，为教学与科研的互动和整合，为人才和师资队伍的培养和建设，提供了良好的基础性条件。上述措施也有力地促进了我系相关学科由基础教学型向教学研究型方向发展。

外国语学院有英、日、德、法、俄、拉丁语等六个语种，承担着全校各学科从专科生到博士生的所有层次的第一和第二外语教学工作；外语系还开设英语本科（含专升本）、日语本科、英语硕士、日语硕士专业的课程，并拥有英语学士学位、日语学士学位、外国语言学与应用语言学硕士学位、英语语言文学、日语语言文学硕士学位的授予权。

1、外国语言学与应用语言学硕士点（英语）：
该专业于1997年正式对外招收硕士生,其研究方向包括第二语言习得、专门用途英语、英语教学法、教材研究、语用学、社会语言学、认知语言学、语言测试、跨文化交际、现代外语教育技术等。毕业生主要从事于高校英语教学和研究、*企事业单位外事和经贸等工作。

2、英语语言文学硕士点：
该专业于2004年正式对外招收硕士生,其研究方向包括外国文学、外国语言学、翻译理论与技巧和西方文论等。毕业生主要从事于高校英语教学和研究、*企事业单位外事和经贸等工作。

3、日语语言文学硕士点：
该专业于2004年正式对外招收硕士生,其研究方向包括日语语言学、日本文学、日本文化、民俗等研究方向。毕业生主要从事于高校英语教学和研究、*企事业单位外事和经贸等工作。

4、英语专业（四年制本科）：
英语专业有3个专业方向：外贸英语、英语语言文学和英语教育。该专业以传授英语知识和语言应用技能为主，强化第二外语能力，兼融经贸、理工和管理等学科知识，培养适合社会经济发展需求的高素质复合型英语专门人才。毕业生的英语基础知识扎实，具有较强的语言文化交际能力，较好的经贸、科技素质和较强的计算机应用能力，掌握一定的科研方法，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理等工作。

5、英语（商贸英语）（专升本）：
本专业为适应我国加入WTO形势的需要，对原有大专基础的在职人员，进行以英语为主、商贸为辅的基本知识和技能的训练，使之达到英语和商贸本科的要求，培养适合社会经济发展需求的高素质复合型英语专门人才。毕业生的英语基础知识扎实，具有较强的语言文化交际能力，较好的经贸、科技素质和较强的计算机应用能力，能从事外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等工作。

6、日语专业（四年制本科）：
本专业学生主要学习日语语言文学、经济贸易等方面的基本理论和基本知识，并强化第二外语能力，在日语听、说、读、写、译、科研等方面接受良好的训练，掌握一定的科研方法，为将来继续深造或从事翻译、研究、教学、工商贸易等方面的工作打下坚实的语言基本功和培养良好的素质及能力。

东南大学是教育部1998年全国大学英语教学改革的八所试点大学之一，全国首批大学英语口语考试试点单位，2004年全国首批基于现代网络技术开展大学英语教学模式改革试点单位。外国语学院致力于探索大学英语和英语、日语专业课程体系改革的途径与方法，提高培养外语专业人才和大学生外语综合素质的效益和效率。
多年来外国语学院一直致力于大学英语教学改革。每学期进行教学思想、学术专题研讨，制定了东南大学《大学英语教学大纲》、《大学英语课程大纲》、《外语系课堂教学评估指标》、《外语系教学科研管理办法》等管理文件，建立和不断完善基于现代教育技术的多种教学模式和第一课堂与第二课堂相结合的教学体系，外语学习环境不断优化，取得了优异的成绩。我校《大学英语》课程荣获2002年江苏省一类优秀课程称号、2004年东南大学优秀教学特等奖、2004年教育部精品课程的光荣称号。2005年获得教育部国家级教学成果二等奖。
近年来，英语专业两次修订教学大纲，突出了培养高层次复合型人才的专业方向，毕业生一次性就业率达到100%。课程建设和教学改革取得了可喜的成果。学生不仅四、八级考试成绩在全国同行中名列前茅，而且通过一系列英语活动的开展，学生的综合素质得到了很大提高。在2002年4月北京举行的第6届“外研社”杯全国大学生英语辩论赛上，我系学生在82支参赛队中脱颖而出，荣获第三名的好成绩，并参加了2002年在泰国曼谷举行的“亚洲大专英语辩论赛”。
日语专业不断充实和完善教学大纲，人才培养质量迅速提高。毕业生一次性就业率达到100% 。2004年有一人获南京高校日语专业演讲大赛二等奖，一人获日本国际交流研究所作文比赛三等奖，三人分别获日本国际交流机构作文比赛特等奖、一等奖和鼓励奖，两名学生获得赴日短期研修的机会。99年起招收日语本科生，当年在国际日本语能力考试华东地区前5名中，我系就占了3名，并有一人荣获华东地区第1名、全国第4名的好成绩。在2003年的国际日本语能力考试中，南京市高校同等专业前三名仍为我系学生。
我校研究生英语教学改革在教学课程设置、教学内容、教学手段和评估方法等方面也取得了令人可喜的成绩。《研究生英语》课程2002年荣获江苏省教育厅研究生优秀课程一等奖。德语、法语、俄语等语种教学也在不断地改进教学方法和手段，较好地完成了各项教学任务。德语和法语教师是全国大学外语教学研究会理事，是大学德语、法语教学大纲设计组成员和教材编写组成员，为我校在大学德语和法语教学界赢得了一席之地。

近五年来，外国语学院学术科研活动出现了前所未有的好势头，承担了50多项各类教学、社科和教材开发等科研项目。其中，国家教育部和省部级项目达到近30项。科研经费总额超过100万元。目前正朝着教学科研并重的学科方向发展。
近四年，在各类学术期刊上发表论文200多篇，其中，在国家级外语类核心期刊上公开发表论文近40篇。编写出版了普通高等教育“十五”国家规划教材《体验英语》等在全省乃至全国有影响的教材30余本。其中，我系李霄翔教授主编的《大学基础英语》系列教材2002年荣获教育部全国高等院校优秀教材二等奖；《新世纪大学英语》系列教材获教育部“十五”优秀推荐教材称号。另外，还有多篇(本)获得各类省部级表彰和奖项，并获得了可观的社会效益。
我院研制的两套多媒体教学课件（《大学英语》（修订版）精读和《大学英语》全新版综合教程共16张光盘）由上海外语教育出版社出版发行，在全国近500所高校得到使用，并得到一致好评。《大学英语》（修订版）多媒体教学课件和综合练习课件于2002年荣获江苏省教育厅高校多媒体课件竞赛一等奖和三等奖。我系多媒体教学课件的研发已走在全国高校的前列，并取得良好的社会影响和效益。
为了加快我系学科建设的发展步伐，更好地促进我院从教学型单位向教学研究型单位的转移，创建我系人才培养和人才引进的平台，我院制定并试行了“东南大学外语系科研成果管理办法”，成立了东南大学外国语言学与应用语言学研究所、现代外语教育技术研究所、翻译研究所、外国文学与比较文学研究所、基础外语教育研究所和外语教材研究开发中心，强化了科研学术氛围，增强教师学术意识，促进我系学科建设上一个新的台阶。
近五年来，外国语学院学术科研活动出现了前所未有的好势头，承担了50多项各类教学、社科和教材开发等科研项目。其中，国家教育部和省部级项目达到近30项。科研经费总额超过100万元。目前正朝着教学科研并重的学科方向发展。
近四年，在各类学术期刊上发表论文200多篇，其中，在国家级外语类核心期刊上公开发表论文近40篇。编写出版了普通高等教育“十五”国家规划教材《体验英语》等在全省乃至全国有影响的教材30余本。其中，我系李霄翔教授主编的《大学基础英语》系列教材2002年荣获教育部全国高等院校优秀教材二等奖；《新世纪大学英语》系列教材获教育部“十五”优秀推荐教材称号。另外，还有多篇(本)获得各类省部级表彰和奖项，并获得了可观的社会效益。
我院研制的两套多媒体教学课件（《大学英语》（修订版）精读和《大学英语》全新版综合教程共16张光盘）由上海外语教育出版社出版发行，在全国近500所高校得到使用，并得到一致好评。《大学英语》（修订版）多媒体教学课件和综合练习课件于2002年荣获江苏省教育厅高校多媒体课件竞赛一等奖和三等奖。我系多媒体教学课件的研发已走在全国高校的前列，并取得良好的社会影响和效益。
为了加快我系学科建设的发展步伐，更好地促进我院从教学型单位向教学研究型单位的转移，创建我系人才培养和人才引进的平台，我院制定并试行了“东南大学外语系科研成果管理办法”，成立了东南大学外国语言学与应用语言学研究所、现代外语教育技术研究所、翻译研究所、外国文学与比较文学研究所、基础外语教育研究所和外语教材研究开发中心，强化了科研学术氛围，增强教师学术意识，促进我系学科建设上一个新的台阶。
近五年来，外国语学院学术科研活动出现了前所未有的好势头，承担了50多项各类教学、社科和教材开发等科研项目。其中，国家教育部和省部级项目达到近30项。科研经费总额超过100万元。目前正朝着教学科研并重的学科方向发展。
近四年，在各类学术期刊上发表论文200多篇，其中，在国家级外语类核心期刊上公开发表论文近40篇。编写出版了普通高等教育“十五”国家规划教材《体验英语》等在全省乃至全国有影响的教材30余本。其中，我系李霄翔教授主编的《大学基础英语》系列教材2002年荣获教育部全国高等院校优秀教材二等奖；《新世纪大学英语》系列教材获教育部“十五”优秀推荐教材称号。另外，还有多篇(本)获得各类省部级表彰和奖项，并获得了可观的社会效益。
我院研制的两套多媒体教学课件（《大学英语》（修订版）精读和《大学英语》全新版综合教程共16张光盘）由上海外语教育出版社出版发行，在全国近500所高校得到使用，并得到一致好评。《大学英语》（修订版）多媒体教学课件和综合练习课件于2002年荣获江苏省教育厅高校多媒体课件竞赛一等奖和三等奖。我系多媒体教学课件的研发已走在全国高校的前列，并取得良好的社会影响和效益。
为了加快我系学科建设的发展步伐，更好地促进我院从教学型单位向教学研究型单位的转移，创建我系人才培养和人才引进的平台，我院制定并试行了“东南大学外语系科研成果管理办法”，成立了东南大学外国语言学与应用语言学研究所、现代外语教育技术研究所、翻译研究所、外国文学与比较文学研究所、基础外语教育研究所和外语教材研究开发中心，强化了科研学术氛围，增强教师学术意识，促进我系学科建设上一个新的台阶。
东南大学外国语学院外语语言实验室始建于上个世纪80年代初，随着外语教学及改革的发展，我系外语教育技术和手段也有了质的飞跃。如今我院外语教育技术中心拥有现代化多媒体语言实验室和外语计算机多媒体语言实验室12个，多媒体教室2个，外语教学电台3个。目前，外语教育技术中心正不断改进和提升自己的服务功能，为推进现代教育技术在外语教学中的应用、不断优化外语教学环境、提高外语教学质量提供有力的支持和保障。

外语学院自1986年恢复建系以来, 与国外多所高校及学术机构建立了良好的交流与合作关系, 其中与美国英语协会、英国文化委员会、日本爱知工业大学、英国麦克米伦出版公司在师资培养、教材开发等方面的交流合作已取得令人满意的成果。自1989年起, 外语系共派遣教师数十余人次到美国的Elon大学、英国、新加坡、印度等国内外大学作学术文化交流、讲学和进修。这既培养锻炼了师资队伍, 又拓宽了与国内外院校交流与合作的渠道, 为扩大东南大学的国际影响和学术知名度, 做出了可喜的成绩。
近年来, 外语学院开辟多样化的办学形式, 尝试与国外高校联合办学, 以推动我系外语教育事业的改革与发展, 促进我系外语学科和专业的建设与发展, 提高外语教师学历与专业水准, 取得了初步的成绩。2003年7至9月, 根据东南大学外语学院与英国坎特伯雷基督大学学院语言研究系联合办学的协议, 东南大学外语学院首批应用语言学硕士研究生及教师18人赴英国坎特伯雷基督大学学院学习, 获得圆满成功。2003年, 东南大学外语学院与澳大利亚悉尼大学同意以联合办学的形式, 合作培养TESOL / 语言方向教育学硕士研究生, 为促进我国外语教师队伍的建设做出了贡献, 这也是东南大学进一步与国际高校合作, 积极推进教育国际化的有益尝试。
此外, 东南大学外语学院目前正与日本大东文化大学、日本和光大学筹划校际交流的项目, 互相派遣学生和教员，并开展汉日语言文化课题的合作研究。
东南大学外国语学院目前是江苏省日语自学考试主考单位，国际日本语能力测试（JPT）江苏省考点，实用日本语鉴定（J.TEST）考点，全国出国培训备选人员外语考试（BFT）江苏省考试培训中心，国际英语测试制度南京考试中心（IELTS）,全国翻译专业(口译)资格考试考点，全国大学英语四、六级考试江苏省口语考试中心。
多年来，外国语学院凭借自身的师资和科研实力，为江苏省内外教育和企事业单位提供了各类外语培训和咨询。培训内容涵盖雅思考试(IELTS)基础和强化训练，大学英语四、六级笔试和口试考前强化培训，外教口语培训，新概念英语，国际日本语能力测试考前强化训练，德语零起点至出国考试的强化训练，法语零起点至出国考试的强化训练等课程。并提供商务文献、资料的翻译，以及商务活动的口译等对外服务。
东南大学外国语学院竭诚为社会各界和企事业单位提供各类外语人才培训,并可根据情况开设脱产班、业余班、长期班和短期班，努力为社会各界提供优质的师资和良好的服务。

以上就是雅思无忧小编给大家带来的如何精进英文能力来真正体会英文背后的语言艺术？，希望能对大家有所帮助。

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